Викладання англійської мови, як і інших предметів, повинне бути спрямованим на підвищення якості навчання, творчого розвитку дітей молодшого шкільного віку, формування цілісної картини світу, у якому ми живемо, уявлення про місце людини в цьому світі, моральне виховання з орієнтацією на загальнолюдські цінності в гармонії з національною самосвідомістю.
Навчання англійської мови в початкових класах включає в себе навчання таким видам мовної діяльності, як аудіювання, говоріння, читання, письмо, переклад. Вимоги до практичного оволодіння учнями кожним видом мовної діяльності подані в програмі за класами.
Усний вступний курс проводиться протягом усього першого класу (перший рік навчання). Це продиктовано цілою низкою міркувань.
По-перше, психологічні особливості дітей 6-річного віку. Усно вони без зусиль опановують не тільки окремі слова, а й цілі речення, тоді як читання англійською мовою дається дітям цього віку важче.
По-друге, усний вступний курс дозволяє приділити достатньо уваги й часу поставленню вимови.
Протягом усного вступного курсу накопичується необхідний лексико-граматичний матеріал, який дозволяє в другому класі приступити до навчання й письма як до самостійних видів мовної діяльності.
По-третє, усний вступний курс протягом усього першого року навчання дозволяє забезпечити засвоєння великого об’єму мовного матеріалу.
Під час усного вступного курсу учні знайомляться з літерами англійського алфавіту. Доцільно на початковому етапі навчати учнів напівдрукарському шрифту, це полегшує і прискорює трудомісткий процес навчання читанню. Крім цього, напівдрукарський шрифт одержав великого поширення у світі, ним користується переважна кількість людей, які володіють англійською мовою.
У другому, третьому й четвертому класах закладені міцні основи всіх видів мовної діяльності. В області аудіювання учні повинні розуміти мову на слух у природному темпі (приблизно 120 слів за хвилину), вказівки вчителя, які пов’язані з веденням уроку, невеликі тексти монологічного і діалогічного характеру у звукозаписі або в мовленні вчителя, які побудовані на знайомому для учнів програмному матеріалі.
У зв’язку з тим, що ядром, навколо якого будується програма розвивального навчання на початковій ланці, є “Навколишній світ”, і відповідно до таких принципів дидактики, як принципи інтеграції, цілісності, гуманізації, екологізацїї та ін., тематика для усного мовлення й читання на уроках англійської мови пов’язана з програмою “Навколишній світ” для 1, 2, 3, 4 кл.
Протягом чотирьох років навчання значна увага приділяється організації самостійної роботи учнів над мовою.
Міжпредметні зв’язки англійської мови з курсами інших предметів, які вивчаються на даному етапі навчання, носять подвійний напрямок. Згодного боку, вони дозволяють використовувати знання, які вони придбали при вивченні інших предметів, у навчальному процесі з іноземної мови, а з іншого боку, інформація, яка одержується на уроках англійської мови, збагачує та розширює кругозір школярів.
Практичному оволодінню англійською мовою повинна сприяти і позакласна робота.
