Методичні рекомендації для роботи з підручником з української мови на ІІ семестр (ІІІ частина)

На допомогу вчителям 3-х класів, які працюють за новими підручниками з української мови (автори Кальчук М.І., Карась Н.І.)

[gview file="http://www.rostok.org.ua/wp-content/uploads/2019/12/Календарне-планування-на-ІІ-семестр-та-методичні-рекомендації-до-3-частини-3-клас.pdf"]

Пушкарьову Т. О. обрано членом-кореспондентом Національної академії педагогічних наук України

Вітаємо Тамару Олексіївну Пушкарьову, доктора педагогічних наук, професора, з обранням членом-кореспондентом Національної академії педагогічних наук України. 

Наукові читання претендентів у члени НАПН України по відділенню загальної середньої освіти відбулися 04.12.2019.

Тамара Олексіївна достойно представили свої здобутки і перспективи майбутніх досліджень проблем, над якими вона працює.

З високим пошануванням Вашої праці зичимо Вам, Тамаро Олексіївно, і надалі інтелектуальної звитяги, майстерності в інтеграції наукових сил, реалізації Ваших проектів життєтворчості!

 

 

 

 

Науково-практичний семінар «Українські освітні технології – українській школі» у м. Суми

Де найкраще місце на Землі для зустрічі Дня народження? Звичайно, там, де народився. Педагогічна технологія «Росток» народилась у Сумах. Саме тому у цьому чудовому місті напередодні дня народження «Ростка» відбувся науково-практичний семінар «Українські освітні технології – українській школі» для директорів, заступників директорів з навчально-виховної роботи, методистів та вчителів 1-4 класів закладів загальної середньої освіти міста Суми.

Минуло 24 роки і «Росток» збирає біля себе спраглих до активного пізнання навколишнього світу учнів та педагогів-новаторів.

Дякуємо за участь учителям, директорам шкіл та їх заступникам, методистам, викладачам і студентам за довгі роки творчої співпраці і досліджень! 

* * *

Нагадуємо, якщо ви бажаєте відвідати навчальний семінар за педагогічною технологією Росток у своєму місті – заповніть, будь ласка, заявку: [su_button url="hhttps://bit.ly/2q2IIsN" target="blank" style="3d" background="#11b829" color="#fdfaf9" size="1"]Подати заявку[/su_button]

[ngg src="galleries" ids="21" display="basic_thumbnail"]

Програма проведення майстер-класів з української мови на 2019-2020 навчальний рік

Шановні колеги!

Заслужений вчитель України, вчитель-методист, вчитель початкових класів Української ЗОШ І – ІІІ ступенів №1 Обухівської районної ради Київської області, Кальчук Марія Іванівна запрошує взяти участь у майстер-класах з української мови, які будуть присвячені особливостям викладання та вивчення української мови в 4 класі.

З графіком проведення занять можна ознайомитися тут

Запрошення на захід

📣📣📣Шановні вчителі!
Ми плануємо провести кілька масштабних заходів для вчителів, які працюють (працювали або хочуть працювати) за педагогічною технологію «Росток».
Аби бути максимально корисними для вас і провести ці заходи не тільки із користю, а й із задоволенням, ми просимо заповнити невеличку анкету.
Вчителів, які заповнили анкету, ми будемо запрошувати на всі наші заходи, які будуть проходити у вашому регіоні.

[su_button url="hhttps://bit.ly/2q2IIsN" target="blank" style="3d" background="#11b829" color="#fdfaf9" size="1"]Подати заявку[/su_button]

Майстер-клас вчителя початкових класів, учителя- методиста Матвійчук Вікторії Віталіївни

24 жовтня 2019 року в Ржищівській загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів імені Олега Кошового відбувся майстер-клас вчителя початкових класів, учителя- методиста Матвійчук Вікторії Віталіївни.
На майстер-класі були присутні: Пушкарьова Тамара Олексіївна – науковий керівник освітньої технології “Росток”, доктор педагогічних наук, професор, начальник відділу проектного управління ДНУ «Інститут модернізації змісту освіти» Міністерства освіти і науки України, Любов Петрівна Ткаченко – завідувач відділу початкової освіти КНЗ КОР «Київський інститут післядипломної освіти педагогічних кадрів», вчителі початкових класів навчальних закладів Київської області.
За педагогічною технологією «Росток» педагог працює вже більше 15 років, третій рік поспіль – ділиться досвідом з колегами Київщини, запрошуючи їх на свої уроки – майстер-класи.
Урок з математики на тему «Багатозначні числа» та урок з навколишнього світу «Корисні копалини», який Вікторія Віталіївна провела цього разу, відкрив для присутніх вчителів розуміння того, що НУШ у поєднанні з «Ростком» – це знання для учнів, новизна, творчий пошук, самореалізація, креатив – для педагогічного працівника. На уроках не було байдужих спостерігачів: учні під керівництвом вчителя отримували нові знання, педагоги – переймали методи та форми подачі цих знань учням.
Щиро дякуємо Вікторії Віталіївні за майстерність, за фахові знання, креатив та любов до обраної справи! Нехай Ваші знання та вміння проростають у душах Ваших вихованців добром та милосердям, мудрістю та оптимізмом, впевненістю та чесністю.

Як розібратись у різноманітті програм та технологій?

 

                                                                                                                                                     

Останнім часом у засобах масової інформації все частіше говорять про сучасні освітні технології чи програми, які здатні змінювати наших дітей на краще. Конкретні відповіді на найбільш хвилюючі питання щодо цієї непростої тематики дає фахівець, доктор педагогічних наук, професор Тамара Пушкарьова.

Тамаро Олексіївно, чому на вашу думку у засобах масової інформації все частіше з’являються повідомлення про нові педагогічні технології та сучасні методики?

На мою думку, це закономірно. Ми живемо у часи, коли спосіб життя та зміни навколо людини відбуваються шаленими темпами. Те, що було актуальним вчора, завтра вже може бути і не актуальним. І передбачити це доволі складно. Проте система освіта має своє завдання – підготувати випускника школи та випускника вишу до реального життя. Реформи, які відбуваються останніми роками в системі освіти, тільки підкреслюють цю актуальність. І одна справа говорити про готовність випускника школи до реального життя, а інша – дійсно його готувати та, найголовніше, як переконатись, що цей випускник дійсно готовий до цього сучасного життя. Як впевнитись, що той багаж знань, отриманий дитиною у школі, буде корисним і, головне, сформує ті ж самі навички 21 століття, про які так багато зараз говорять.

Щодо навичок 21 століття. Останні роки дуже багато публікацій в мережі стверджують про ефективність запровадження інших систем освіти, наприклад, фінської. Що ви думаєте з цього приводу?

Чому так багато говорять про фінську систему освіти? Можливо тому, що кілька років поспіль діти Фінляндії отримують гарні показники за результатами PISA. Але якщо уважно подивимось на фінську систему освіти, то побачимо, що фінський учитель не орієнтований на досягання учнями високого показника результатів PISA. Більш того, фінський учитель взагалі не спрямований та досягнення учнями високого показника PISA. Фінський учитель ставить на меті розвивати у дитини ті здібності, що вона має, і сприяє дитині у саморозвитку та самовдосконаленню, вчить її до самовиховання та навчання впродовж життя. І дитина опиняється в ситуації розвитку, коли ані на вчителя, ані на неї саму не тиснуть, аби мати високі показники тестів. Тому тест для них – практично просто фіксація того, що вони мають.

Якщо брати за аналогію нашу систему освіти, то учитель як раз таки орієнтований на високі показники ЗНО. Робота українського вчителя вимірюється суспільством як високий показник балів ЗНО впродовж останніх років. ЗНО – це тести. І може скластись ситуація, що ми навчаємо дітей успішно складати тести. А де готовність до реального життя?

Тому, на мою особисту думку, варто вивчати інші ефективні системи освіти і запроваджувати їх окремі елементи. Фінська система є успішною у Фінляндії, і вона не може бути успішною в Україні – фінський учитель має інший рівень достатку, інші умови життя та роботи, фінський учень має інше оточення, аніж український, різна філософія до життя та різні цінності. Проте не можна говорити про неякісну систему освіти в Україні. Ми маємо доволі багато яскравих та гарних прикладів успішного її реформування. Наприклад, Нова українська школа.

Щодо Нової української школи. Як вважаєте, які її сильні сторони?

Нова українська школа – це нова концепція освіти та новий механізм її реалізації. Головна мета – і ми про неї вже говорили, підготувати випускника школи, який готовий до викликів сьогодення, який є готовий до самореалізації та саморозвитку.

І мені особисто дуже приємно, що в основу Нової української школи покладено багато принципів, які ми використовуємо вже кілька років у своїй педагогічній технології.

Про яку педагогічну технологію йдеться мова?

Педагогічна технологія «Росток». Я розпочинала свою наукову діяльність із експериментального запровадження діяльнісного підходу в навчанні. Ще у 1996 році першим наказом міністерства освіти і науки України було започатковано програму «Росток», тоді це була ще експериментальна програма. За результатами досліджень якості навчання учнів, які навчались за програмою Росток у 2005 році, ми виросли до рівня проекту. І вже у 2014 році наша педагогічна технологія була рекомендована Міністерством освіти і науки України до використання у школах. Так і з’явилась педагогічна технологія «Росток», автором якої я і є. І мені сьогодні надзвичайно приємно бачити та усвідомлювати, що результати наших досліджень слугували підґрунтям для розробки концепції, філософії та змісту Нової української школи.

Тамаро Олексіївно, як батькам сьогодні зорієнтуватись серед різноманіття сучасних освітніх програм та технологій?

На що б я радила звернути увагу батьків. По-перше, батьки першачків при бажанні всього класу можуть радити адміністрації школи обирати певну освітню програму для своїх дітей. Це право батьків. По -друге, вибір має бути звужено до так званих дозволених Міністерством освіти і науки України освітніх програм. На сьогодні їх декілька. І освітня програма за педагогічною технологією «Росток» є серед них. Також маю звернути увагу, що програма «Росток» успішно реалізується серед багатьох шкіл України, і через неї вже пройшло майже тисячі учнів. Ми максимально забезпечуємо учителів всім необхідним: від обов’язкового щорічного навчання до різноманітних методичних матеріалів. Ми максимально забезпечуємо учнів необхідними підручниками та робочими зошитами.

Чи сплачують батьки гроші, якщо їх дитина навчається за педагогічною технологією «Росток»?

Батьки не сплачують кошти за навчання своїх дітей. Батьки купують підручники та робочі зошити, за якими їх діти навчаються за програмою «Росток». Їх кількість є оптимальною і розрахована на навчальний рік. І якщо порівняти з багатьма платними проектами та технологіями – у нас найоптимальніший варіант і за ціною підручника, і за його якістю. Крім того, нашу програму знають майже всі, бо серед першачків вона є найбільш популярною. Запитайте у своїх знайомих – чи навчались їх діти за «Ростком», і почуєте переважно ствердну відповідь.

Де батьки можуть ознайомитись із педагогічною технологією «Росток» більш детально?

Для батьків, мабуть, найкращим варіантом буде приєднатися до нашої сторінки у Facebook. Звісно, ми маємо і сайт, і сторінки у соціальних мережах, але всі вони розраховані на вчителів, що працюють за нашою технологією. Тому для батьків ми радимо приєднатися до нашої сторінки. Крім того, цього року ми розпочинаємо низку зустрічей з батьками та вчителями в різних містах України. Якщо ви маєте бажання дізнатись більше про Росток і долучити свою дитину до «Ростка», заповніть форму – і ми завітаємо до вашого міста.

І, наостанок, ваше побажання батькам, які хочуть дати своїм дітям якісну освіту?

Якісну освіту можна отримати у будь-якому закладі освіти незалежно від форми власності. Все буде залежати від вчителя. Не є таємницею, що батьки намагаються віддати свою дитину у перший клас до певного вчителя. І я бажаю вам знайти того вчителя, який і сам прагне до саморозвитку, і навчатиме цьому ваших дітей, використовуючи сучасні педагогічні технології, які вже мають перевірені часом результати.

Якщо маєте бажання завітати на наші зустрічі, треба заповнити форму:

ЗАПОВНИТИ ФОРМУ

За матеріалами: Освіта.ua
Дата публікації: 19.09.2019

Електронний додаток до підручника “Навколишній світ”, 1 клас

 

 

Відповідно до Програми інтегрованого курсу “Навколишній світ” автора Пушкарьової Т. О. був розроблений електронний навчальний підручник “ Навколишній світ”.

  • Підручник містить мультимедійний та інтерактивний контент, що розширює та поглиблює можливості паперової версії
  • Підручник має механізм контролю знань з теми, що вивчається
  • Контент підручника, додаткові інтерактивні матеріали мають чітку структуру та повністю відповідають календарному плану з дисципліни
  • Електронний підручник має зручну та інтуїтивну навігацію згідно сучасних стандартів
  • Електронна версія може працювати без доступу до інтернету

Електронний підручник може стати у нагоді учителям під час підготовки до уроків та учням як додатковий до основного підручника матеріал.

[su_button target="blank" style="ghost" background="#11b829" color="#2a241b" size="4" wide="yes"]Електронний додаток до підручника включає в себе  67 інтерактивних уроків (23 тематичних уроки та 44 додаткових), 20 завдань для самостійної роботи учня, 50 відео (всього на 160 хвилин) та 9 імітаційних моделей 2D. А також в підручник вбудована гра “Правила поведінки пішоходів”. [/su_button]

Демонстраційна версія включає в себе 5 тематичних уроків (згідно календарно-тематичного планування з інтегрованого курсу “Навколишній світ” за освітньою технологією “Росток”) та 2 завдання гри “Правила поведінки пішоходів”. Також є можливість придбати весь контент електронного підручника.

 

ІНСТРУКЦІЯ З ВСТАНОВЛЕННЯ 
Для інсталяції підручника: 
  – завантажте архів з нашого сайту;
  – розархівуйте архів в будь-яке місце на диску;
 – установіть два .exe файла з архіву:  файл підручника та файл контенту підручника (зазвичай інсталяція почнеться автоматично після завершення розархівації); 
– можливо, для початку інсталяції буде показано системне вікно, в якому треба буде погодитись з встановленням програми з невідомого джерела.

 

Для коректної роботи інтерактивних завдань мають бути встановлені: 

Електронний підручник “Навколишній світ

Інтерактивна дошка UniMaster (відео “Як завантажити платформу для створення інтерактивних уроків UniMaster. Створюємо користувача у Bristar UniMaster”)

Технічні вимоги:
– на комп’ютері має бути установлений MS Word та Power Poіnt;
– ОС: Windows (64-розрядна версія) чи Android;
– забезпечена можливість відтворення звукових файлів.
 
[su_button url="https://drive.google.com/file/d/0B_VQoK4fBMrmY0FGTTA2LV9lSG15bmtjZkRRckRFalhnalN3/view?usp=sharing" style="3d" background="#11b829" color="#fdfaf9" size="2" radius="0"]Системні вимоги для встановлення платформи Bristar UniMaster[/su_button]
 

Ми певні, що це – ідеальний варіант, аби першачки дізналися якомога більше про світ навкруги – адже все це розмаїття інформації оформлено напрочуд цікаво! І це лише початок – бо ми працюємо над другою частиною, яка призначена для нового семестру

 

Граємо та навчаємось разом! 

Навчальна Складова

Підручник має гриф “Схвалено для використання  у загальноосвітніх навчальних закладах”  (лист Інституту модернізації і змісту освіти від 26.06.2018р. № Г-432). Інтерактивний та мультимедійний контент відповідає навчальній програмі  освітньої технології «Росток».

 

Навички

Підручник дозволяє не тільки читати текст, а й дивитися та слухали мультимедійні матеріали, виконувати інтерактивні завдання з теми, що вивчається. Все це разом з системою контролю знань робить процес вивчення матеріалу глибшим та якіснішим.

 

Тип гри

Текст підручника має форму цікавої історії, мультимедійні та практичні завдання, за які учень має набирати досвід, роблять процес навчання більш схожим на гру.

Навколишній світ. 1 Клас


Інформація щодо навчальної літератури

Щиро дякуємо вчителям, вихователям, тьюторам, батькам, які багато років працюють за освітньою технологією «Росток». Висловлюємо надію на майбутню плідну співпрацю тим, хто тільки розпочинає її впроваджувати.

З метою підвищення якості надання освітніх послуг та оптимізації роботи з вчасного забезпечення навчально-методичною літературою пропонуємо передплатити та отримати необхідні навчальні комплекти для відповідних класів заздалегідь, не відкладаючи на кінець серпня.

Повідомляємо, що комплекти на І півріччя 2019-2020 року навчання для всіх класів вже надруковані та готові до реалізації, крім тих, що знаходяться в розробці.

Для своєчасного отримання навчально-методичної літератури необхідно внести оплату за І семестр не пізніше 25 серпня, а за ІІ семестр – не пізніше 25 грудня.

Після оплати, ви можете домовлятися про дату та спосіб доставки вашого замовлення. Способи доставки: Укрпошта, Нова пошта, Автолюкс.

В день отримання посилки просимо звірити наявність навчально-методичної літератури з інформацією у видатковій накладній, ксерокопія якої передається разом із посилкою.

Якщо виникають питання – вирішуємо оперативно.

Консультації щодо замовлення навчальних комплектів, їх оплати, а також способів доставки можна отримати:

  • за телефонами: (0542) 25-19-94, 050-220-99-59, 068-634-70-57;
  • письмово у Viber 093-220-99-59;
  • на електронну пошту: rostok95@ukr.net

Дякуємо, що обрали для навчання нашу освітню технологію «Росток»!

Фотозвіт з настановчої сесії Всеукраїнської школи тренерів освітньої технології Росток (21.06.2019р.)

Завершився перший набір до Всеукраїнської школи тренерів за освітньою технологією «Росток». 

Кого ми шукаємо і запрошуємо до команди тренерів?
Освітня технологія «Росток» з кожним роком набуває популярності не тільки серед педагогічних працівників, які працюють з дітьми, а й серед батьків, які звертають увагу на помітні результати у своїх дітей. Тому ми прийняли рішення значно розширити нашу команду та запрошуємо вчителів з усіх регіонів України, які:
– мають бажання долучитись до нашої команди тренерів;
– мають педагогічний стаж роботи від двох років;
– мають досвід або готовність навчатися до організації навчання дорослих;
– готові до саморозвитку та самовдосконалення професійної діяльності.

Слідкуйте за анонсами, щоб бути в курсі всіх наших новин!

[ngg src="galleries" ids="16" display="basic_slideshow"]

З 18 по 21 червня 2019 року в м. Києві відбувся науково – практичний семінар та курси

Спекотно, але це не заважає нашому творчому пошуку кращих педагогічних практик, методів, технологій навчання. Всеукраїнський науково – практичний семінар та курси «Нова українська школа: формування ключових компетентностей школярів у процесі впровадження освітньої технології «Росток» відбувся за графіком – з 18 по 21 червня 2019 року. Захід було проведено на базі на базі санаторної школи-інтернату № 22.

Натхненням на обличчях сяє
Бажання вчитись і рости,
Ніщо нас так не надихає,
Як власний поклик до мети.

Даруєш людям все, що знаєш,
За досвідом до них ідеш,
Ти мрієш! Цілей досягаєш!
Своєю справою живеш!

Т. Пушкарьова

Освітня реформа триває. А головний реформатор – активний, творчий вчитель, бо саме від вчителя залежить її результат. 

Дякуємо всім за участь!

[ngg src="galleries" ids="15" display="basic_slideshow"]

Відбувся Всеукраїнський науково-практичний семінар та курси для вчителів початкових класів (с. Коблеве Миколаївської області)

З 10 по 14 червня 2019 року спільно з Миколаївським обласним інститутом післядипломної педагогічної освіти було проведено Всеукраїнський науково-практичний семінар та курси для вчителів початкових класів «Нова українська школа: формування ключових компетентностей школярів у процесі впровадження освітньої технології «Росток».Під час відкриття літньої школи з привітальним словом виступила Наталія Степанець, доцент кафедри теорії й методики дошкільної та початкової освіти Миколаївського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти. Усі учасники ознайомилися з науковою доповіддю Тамари Пушкарьової, автора та наукового керівника освітньої технології «Росток», наукового керівника Освітньої технології “Росток”, доктора педагогічних наук, професора, начальника відділу проектного управління ДНУ «Інститут модернізації змісту освіти» Міністерства освіти і науки України.

У роботі літньої школи взяли участь 35 педагогічних працівників із різних областей України та 20 учителів початкових класів Миколаївщини.

Як нам навчитись діяти і навчити діяти наших дітей: шукати і вивчати, робити і творити, думати і мріяти? Власною практикою!

Тренінги з Освітньої технології «Росток» демонструють ефективні методи навчання дітей.

Ми вивчаємо Світ,
Світ, в якому так хочеться жити!
Світ людей і зірок,
Світ, де квіти росою омиті…

Світ досліджень і мрій,
Де для кожного Сонечко сяє,
Світ щасливих надій
Той, хто прагне, його відкриває!

Т. Пушкарьова, науковий керівник Освітньої технології “Росток”, доктор педагогічних наук, професор, начальник відділу проектного управління ДНУ «Інститут модернізації змісту освіти» Міністерства освіти і науки України.

 

[ngg src="galleries" ids="14" display="basic_slideshow"]

Відбувся Всеукраїнський науково-практичний семінар та курси для вчителів початкових класів «Нова українська школа: формування ключових компетентностей школярів у процесі впровадження освітньої технології «Росток» (м. Біла Церква, Київська область)

З 27 по 31 травня 2019 року  в м. Біла Церква, Київської області відбувся Всеукраїнський науково-практичний семінар та курси для вчителів початкових класів «Нова українська школа: формування ключових компетентностей школярів у процесі впровадження освітньої технології «Росток».

У роботі заходу взяли участь понад 70 освітян з усієї України.

З привітальним словом до учасників семінару звернулась Пушкарьова Тамара Олексіївна, науковий керівник педагогічної технології “Росток”, доктор педагогічних наук, професор, начальник відділу проектного управління Інституту модернізації змісту освіти Міністерства освіти і науки України.

Під час виступу Воронцової Емілії Валеріївни, наукового співробітника Інституту модернізації змісту освіти МОН України, учасники семінару ознайомились з педагогічною технологією, що створює оптимальне поле для розвитку творчості як учня, так і вчителя.

Апогей творчості та інтерактиву у вивченні української мови, математики у початковій школі показали вчителі-майстри Київської області на своїх заключних майстер-класах. Це дієва форма обміну досвідом і результативне навчання для колег. 

У підсумку заходу вчителі отримали сертифікати про успішне проходження навчання за освітньою технологією “Росток” відповідно до нових Державних стандартів.

[ngg src="galleries" ids="13" display="basic_slideshow"]

Лист-роз’яснення наукового керівника та автора Т. О. Пушкарьової щодо Освітньої програми педагогічної технології «Росток» для початкової школи щодо її використання в закладах загальної середньої освіти

Шановні колеги-освітяни, вчителі, керівники закладів загальної середньої освіти, батьки майбутніх першокласників!

Початкова школа, відповідно до Постанови Кабінету Міністрів України від 21.02.18р. № 87 “Про затвердження Державного стандарту початкової освіти”, переходить на навчання за новим Державним стандартом.

Кожна школа, кожен вчитель, батьки учнів, згідно Закону України «Про освіту», мають право на добровільний вибір програм та технологій навчання, які відповідають освітнім Державним стандартам. Тому Міністерство освіти і науки України, відповідно до Статей 2, 33, 53, 54 Закону України «Про освіту», враховуючи висновки експертиз та рішень Державної служби якості освіти (лист від 24.05.2018 №01-22/323, лист МОН України від 20.04.2018 р. № 1/9-254), надало можливість закладам загальної середньої освіти запроваджувати разом з типовими й інші Освітні програми, підтвердивши їх право на це та відповідність цих Освітніх програм Державному стандарту початкової освіти (лист від 25.05.2018 №1/9-344).

Серед Освітніх програм, дозволених до запровадження у закладах загальної середньої освіти, є й Освітня технологія «Росток» для  початкової школи з рекомендованим навчальним планом.

Інтегративно-діяльнісна технологія розвитку дітей «Росток» та її навчально-методичне забезпечення відповідає всім інваріантам концепції Нової української школи. Зміст освітньої програми «Росток», методи та сама технологія навчання «Росток» сьогодні цілком збігаються з ідеями НУШ. Технологія навчання «Росток» досліджена більше 20 років, а її результати за всі ці роки апробовані, захищені за підсумками дисертаційних досліджень, підтверджені Наказами МОН, а головне – продемонстровані суспільству високим рівнем якості навчання кількох поколінь дітей. Освітня технологія «Росток» доопрацьована відповідно до нового Державного стандарту початкової школи.

«Росток» – це розвивальна навчальна технологія. Вона реалізується за допомогою відповідного навчання педагогів (семінари) та спеціально розроблених на її основі навчальних посібників для учнів, які батьки можуть добровільно обрати і придбати для своїх дітей (як і будь-яку іншу книжку для розвитку дитини).

Навчання за технологією «Росток» не передбачає ніяких додаткових грошових внесків від батьків. Немає й інших додаткових вимог (конкурсний відбір, будь-яке, тестування тощо).

Технологія навчання «Росток» може бути використана для розвитку дітей також в умовах позакласної роботи, у процесі індивідуального та домашнього навчання. Отже батьки, тьютори, всі, хто займається індивідуальним навчанням дітей, можуть також самостійно опановувати технологію «Росток».

Заклади загальної середньої освіти, які на даний час з будь-яких причин не обрали для навчання технологію «Росток», але планують зробити це пізніше, матимуть таку можливість у будь-який час.

Маємо звернути увагу, що кожен державний навчальний заклад має право на державний компонент Нової української школи. Тобто все, чим має забезпечити дітей держава для навчання у Новій українській школі  має бути у них незалежно від освітньої технології чи освітньої програми, яку добровільно обирають вчителі та батьки для своїх дітей. Це право забезпечено Конституцією України та Законом «Про освіту».

Незалежно від впровадження технології «Росток» закладом загальної середньої освіти можуть бути обрані будь-які державні підручники. У такому випадку заклади мають можливість використовувати навчальні посібники за технологією «Росток» як додаткові, виключно для реалізації розвивальної технології, адже вона затверджена до впровадження саме як технологія. У Законі України «Про освіту» зазначено, що вчитель має право самостійно обирати технології навчання.

Будь-яка інформація на місцевому рівні щодо намірів відмови у фінансуванні та іншому матеріальному забезпеченні, що виділяється для НУШ, тих закладів освіти, які використовують у навчальному процесі інші освітні програмами (не Типові), безпідставна. Якщо батьки хочуть придбати дитині додаткові посібники за власний кошт – це виключно право батьків. Добре відомо, що додаткова навчальна література, інше додаткове навчальне забезпечення державного компоненту для підсилення розвивального ефекту навчання, також забезпечується за кошти батьків, за їх добровільним рішенням. І такий досвід застосовується у більшості європейських країн.

Шановні колеги педагоги, батьки!

Висловлюємо щиру подяку вчителям, керівникам закладів загальної середньої освіти, батькам за співпрацю, вашу зацікавленість у максимально ефективному розвиткові наших дітей  і за високу оцінку педагогічної технології «Росток»!

Просимо заклади загальної середньої освіти, які обрали працювати за педагогічною технологією «Росток», підтвердити свій намір офіційним листом, надіславши його на електронні адреси mgtedu@gmail.com, rostok95@ukr.net  для формування мережі таких закладів та її затвердження, за потреби, у Державній службі якості освіти.

 

З повагою,

автор і науковий керівник

педагогічної технології «Росток»          професор Пушкарьова Т.О.

 

Відбувся науково-практичний семінар «Сучасні тренди початкової освіти в процесі реформ» у м. Бердянськ

11 квітня відбувся науково-практичний семінар «Сучасні тренди початкової освіти в процесі реформ», який проводив відділ освіти виконавчого комітету Бердянської міської ради Запорізької області. Захід проходив на базі Бердянської загальноосвітньої школи І-ІІІ ст. № 2 Бердянської міської ради Запорізької області.

[ngg src="galleries" ids="12" display="basic_slideshow"]